问：教学对您来说，意义何在？答：对我来说，教学是令人们有兴趣寻求真理并有勇气接纳真理、更深入地了解它。因为我们都知道，真理是天主的另一个名字。

他生活简朴，却对修道一事坚定不移，始终热衷于福传和教学。他不辞辛劳，深入家庭家访，积极投身助贫救济工作，他的一言一行都是大家学习的榜样。

在今天，通信显然不再是简单地传播讯息，而是在社交网络中分享讯息。这分享的因素在教宗本笃十六世的传播训导中是一个关键因素，我们须认真体会。教会懂得今天有意义的讯息可以在社交网络中流通。

会议目的主要是：为大家提供交流研讨的平台，收集每一位的智慧火花，给大家的圣经教学提供方向。同时继续与大家合作，一起把教会的工作做好，把大家的想法落实到行动中。

他有三位司铎兄弟、曾在莫桑比克传教、并参加过多次传教学讲座。

总主教区在社交网络内开辟广泛空间，特别是Facebook和推特Twitter，只要登陆ArquidiocesisdeLaPaz或者@ArzobispadoLPZ。

有一次，我在网上看到了一个书法教学节目，《每日一字一题》，是由天津南开大学东方艺术系的田蕴章教授主讲。他通俗易懂的讲座，每次示范写一个字，同时写这个字的楷书，行书，草书。

教宗全球祈祷网络元月9日发布了这个视频讯息。前一天，元月8日，教宗在三钟经祈祷活动中提及每月的教宗祈祷意向。他说：「我鼓励你们参与教宗祈祷全球网络。

此外，南澳大利亚教会学校校长强调，教会学校旨在努力保持其鲜明的公教性，并让学生家长们充分尊重除教学以外教会学校的宗教特征。即学生要参加宗教礼仪活动、灵修避静和特定的宗教教育。

这所学校学制为九年制，目前有47名7—15岁重度智障（智力40%以下）儿童在读，学生中有的智力只有20%，教学难度较大。