圆窗两侧的对联己所不欲,勿施于人不仅是中国儒家学派的创始人孔子对他的学生子贡的训导,亦是主耶稣对我们的谆谆教诲,是我们做人做事的行为准则。
她忆述,一名学生的警察父亲一周前警告她,强硬派伊斯兰教徒视其学校为攻击目标,因其给予伊斯兰教儿童不当的教育。她当时没在意,以为学校有同等数目的伊斯兰教徒和基督徒学生,不可能成为目标。不过她错了。
在三十年的教师生涯中,主教对工作兢兢业业,对学生严格要求,因此他所教的班级每年都被评为优秀班级。但在个人先进评选中,却往往因信仰与独身,遭受诽谤和排挤。
天津工商学院的神父也在信教学生的帮忙下救济难民,1938年11月在学校操场建筑简单小屋,收容500名避乱的人。截止到1939年3月6日,工商学院共收容206个家庭,计1,173人,其中包括400孩童。
还记得,你在修道院教书期间,有一年冬天,你回家来跟家人要帽子,你说学生们很冷,有的修士家里条件不太好。然后把咱家里那些羽绒服上的帽子都摘下来,送给了你的学生们。
这位枢机也是1962-65年召开的梵蒂冈第二届大公会议的学生。曾在华盛顿的美国天主教大学攻读博士学位,在若瑟•科莫恰克神父(FrJosephKomoncha)指导下主攻大公会议历史。
教学方法明显具有美风,注意引导学生参与讨论,颇有耐心地帮助学生提问。
第二天,我们去了河北峦城的河北传媒大学,在那里和学校的老师、学生们一起进行宣传,学生们对这种奉献的意识都非常强烈,那天有很大的收获。
晋铎后,何理神父受派至纽西兰低夏特区的毛利人区(纽西兰原地居民)为毛利人学生特派司铎,同时在威灵顿的维多利亚大学攻读文学士学位。于1948至1951年间,在罗马额我略大学修读圣教法典文凭。
当时曾在他身边的学生都可以作证,他有显奇迹的神恩。他于1851年10月3日进入庆礼院(慈幼会学校),贾列劳主教记述说:“鲍斯高神父有显奇迹的神恩,对我们多年同他一起生活的人来说,这是很明显的事。