胥主教鼓励毕业班学生说，“虽然学业完成了，马上要离开修院，但是我们修道人要有教会的精神，行事为人勿忘天主对我们的期待。”

神父高瞻远瞩，把一些尚未完成中、高等学业的学生送进学校继续就读，选一些完成基本学业的送到技能学校学习（如卫校、财校、幼师等），以便将来能多方位地服务教会。

接着由教务长（兼代理院长）李景玺神父讲话，李神父强调说，每个人都希望自己的学业和事业成功，但他认为：成长比成功更为重要。

本来大多数工读生的工作是轻松的，并不是一直都在工作的，以后工读生的工作加重了，很多学生的学业反而又受到负面的影响。

他离开修院后继续学业，大学毕业后服务过不同机构，目前在明爱工作，让他再有机会服务教会。他期望有更多青年能够思考圣召。另一前修生黄健雄告诉《公教报》，修院有纪律的生活和全人培育让他终身受用。

他离开修院后继续学业，大学毕业后服务过不同机构，目前在明爱工作，让他再有机会服务教会。他期望有更多青年能够思考圣召。另一前修生黄健雄告诉《公教报》，修院有纪律的生活和全人培育让他终身受用。

黎氏代女、准备于復活节领洗的郑雪滢称代父帮助她投入堂区生活，他教会我如何将信仰融入生活，例如当我学业上遇到挫折时，我会问他如何面对问题；他又会带领我们一起为堂区出版双月刊。

这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少，面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情失缺等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。

有一对中年教友夫妇，双双下了岗，为了生存，为了儿子的学业，他们在本堂神父的帮助下，做起了生意。

思想交谈会上，讲者认同社会要传承与培养青年品德与知识，然而，社会生活成本高、竞争大，青年在学业、事业、置业「三业」上都面对着前所未有的压力；因此宗教可以发挥更大功能，与青年同行，使青年拥有真理和仁爱的服务精神