弥撒讲道中，主教对11位修女对教会的奉献给予了很高的评价，教会开放之初，是她们的付出和勤劳，使当地教会得以迅速的发展。她们25年的奉献生活，值得我们去赞美和感恩。

所以我们尽可能地邀请所有机构参加这次会议，引起它们的兴趣，给我们的选择做出评价。问：从技术的角度看，存档是一项复杂的工作吗？答：是一项复杂的工作，因为这些手稿非常易损。

宣讲福音是一项荣誉、责任和义务，这是先教宗保禄六世在50年前对宗座传教善会的工作的评价。如今，教宗方济各牢记保禄六世的信念，非常重视这个宗座善会在各领域从事的使徒工作。

对于前面所讲的四个问题在神学上的评价，我们采取相当积极的态度。现在我将有关教会的训导文章摘要报告，以作为结束圣神同祷运动的评论。

姐姐是一个心地极其善良，诚实正直，勤劳的人，所有认识她的人都这么评价。她患得是红斑狼疮，此病常感肢体倦怠，浑身乏力。家境贫困、疾病困扰，但她始终没有放弃信仰，而是更加虔诚，全心恭敬天主。

他当得起基督善牧这个光荣的称号，也当得起德高望重这样的评价。他也是我衷心敬仰的前辈、导师、楷模；也是我们每一位教友的信德典范。我们缅怀他，就是要以他为榜样走好侍主救灵的路。

在采访中，被问到如何评价美国新总统特朗普时，方济各称我不喜欢预先评判他人，我们要看的是他如何去做。他说，我们正处于第三次世界大战的边缘。他担心的是财富分配不均。移民必须被整合，而不是形成贫民窟。　　

这八个字是历史课本上对一个政治清明的时代的最高评价。这八个字是笔者对未来社会的希望。

知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的，或者为了维护教育者本人的权威，随意侮辱学生的人格尊严，根本不把学生当成是一个有感情的人；缺乏评价学生情感发展的一整套措施或标准

知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的，或者为了维护教育者本人的权威，随意侮辱学生的人格尊严，根本不把学生当成是一个有感情的人；缺乏评价学生情感发展的一整套措施或标准