所有本笃十六世的教导无疑都有着非常大的开放度﹐尤其是在与理性对话的能力上﹐但是这样的对话并不意味、也从不意味基督信仰本质在与其他派别的宗教或文化接触时有商量的空间。
教宗说,我们应该尽力而为,因为生命发展为新生命的过程,是一个艰难的行程,主要依赖于圣神和每个人向圣神开放的能力。 教宗指出,重生的确在首批基督徒身上发生。
高考不单是知识和能力的考查,关键时刻,更是在心理上对自己的考验。考试临近的时候,决定高考成绩的因素中,学习实力反而是其次了。越是离高考时间近,心理素质就越重要,这是影响考试成绩的关键性因素。
教宗说:你们要去实现这一理想,你们也有能力实现。你们不做便是懒惰。教宗鼓励说:勇敢地向前走,去制造响动。哪里有青年,哪里就有响动。青年人的理想就是始终制造响动。
在这半年来我也知道我的不足之处,更深知凭我自己的能力什么也办不到,不再和他生气吵架,把他交与我全能的主,为他祈祷,求主拯救,而我也要改过我的坏毛病,用我的言行来体现我是一名基督徒。
他说,若望保禄二世无论在充满活力的年代,还是年迈体衰的晚年,都富有用手势表达思想的能力;本笃十六世则思路清晰,综合力强;教宗方济各健谈,有非凡的感召力,他的讯息深入人心。
临终前,这位司铎重获思考的能力,他坐在床上,热心地祈求天主丰厚地降福这家好人:“亲爱的天主,赐给他们曾经给予我──你的司铎──千倍的赏报。请在神魂和现世降福他们。”祈祷后,他便死了。
这个现象在非洲尤其严重,因为非洲固然有收留家庭孤儿的社会传统体制,但是贫苦的他们今天已经没有能力承担这样的重担。
是我能力太差,工作方法不对头?求圣神相帮,让我将身边的“绊脚石”搬掉。“真是海枯石烂不变心啊!”还未迈进大门,邻居老弟刚强就说话了。说得我脸直发红,他明显在嘲笑我的无能。
答:饰演教宗若望保禄二世,重要的是我发现到,他怎样形成了那位我们在电视中所看到的人物,以及他如何能创造惊人的事实、他的政策、他待人接物的能力、他那种惊人的信德和道德的立场。