这些神父和修士参加了圣座圣赦法院为他们举办的有关告解圣事的研习课程。教宗向他们说：“司铎以他圣事的举止和话语特别使天主的爱变得有形可见。

她用更多的时间看书学习，不仅学习《圣经》，上网看教会的一些东西，还利用业余时间参加了自学考试，她用了三年的时间学完经济管理专业的全部大专课程，获得了大专文凭。

莫神父又曾为中国偏远贫穷地区，如四川、云南和陕西等省份，兴建了多所学校，一些蓄水池，为残障儿童开设课程，设立一些医疗所，兴建多座桥梁，以及为麻风病和艾滋病人的康复工作提供协助。

6月25日，学员将从首都华盛顿转飞芝加哥，开始在德宝大学的课程培训。

不过，她说，尽管反应普遍热烈，「但有时儿童要专注正规课程或忙于家务，不能前来。」

法汉学校的生源大多数是中国学生，学校里的课程以学习法文为主，学生毕业的时候所领到的毕业证书，也由圣母文学会的院长盖章。

他分析耶稣会在中国的教育传统，研究耶稣会多所在近代在上海、北京和天津兴办的公学及大学，分析他们的办学理念、课程和教育管理等。

讲道中，汤主教鼓励信徒要投入教会团体生活，参与善会及团体外，更要不时装备自己，参加各类福传培育课程，在生活中以言行为主作见证。并探讨了何谓福传、为什么要福传及怎样福传这三个课题。

赵庄备修院办院至今已招收了25届修生，目前有52位修生在院就读初、高中及教会方面的课程。教区老人院的老人都是老贞女，起初有20多位，目前仅有三位健在。三位老贞女

魏卓群表示，在走向国际化上最大难题是培训本地的英语教师，课程和课本的选定、外籍教师的聘用，以及经费来源。在台北，天主教的光仁小学校长龙玉琴认为，在朝向国际化上先要建立学校特色。