这是一种新的祈祷方式。

培养教友传教的原则　　29教友以其自有的方式分担教会的使命，他们应受的传教训练，按照其本有的在俗身份和神修方法而有它的特点。　　传教工作的训练，以适合于每人的天资环境的完整和人文修养为基础。

因此，我们“必须分辨如何使人凭着自己而来的创造能力能以负责任的方式来行使”。这需要“发展一种文化，整合科学技术的资源，使之能识别及推动人类不可重复的特性”。

阅读困难者可以通过聆听圣经的方式完成之。三、圣经年内，教区要求教友加入堂区教友读经群或以自由结合打卡的方式，互相鼓励，彼此督促，通读圣经。

事实上，当西默盎拥抱婴孩时，他以三种最美好的方式称呼他，这值得我们好好默想。这三种方式，也就是我们称之为“救援、光明和反对的记号”。首先耶稣是救援。

在圣神内，神父以一个独特的方式见证教会信仰，表达教会的司祭性，并把所领受的铎职性存在实现在自己的牧灵生活中。

教友们积极投入到福传事业中，或给教外朋友直接宣讲，或引荐教外朋友到教堂慕道，或以关怀教外孤寡贫病者的爱心行动感化人，或以群众喜闻乐见的文艺表演来吸引教外朋友前来听道……总之，各地教会以多种多样的方式传播着基督的福音

从学士到博士学位的心理学培训，让周主教更具同理心去聆听，特别是陪伴青年，“当我与青年一起，就会用贴地的方式跟他们对话，不离地⋯⋯就如我牧徽上的长颈鹿，我希望帮助青年望得更远。

2010年，国务院办公厅发布了54号文件，对于中国的孤儿养育方式主要讲了四条，其中除了机构集中养育之外，三条都是与家庭有关的，亲属监护养育、家庭寄养和依法收养。

教宗在要理讲授中继续谈论基督徒的希望，透过旧约圣经中友弟德的事迹勉励我们始终信赖天主，承行祂的旨意，即使祂的拯救方式与我们所预想的不同。以下是教宗方济各要理讲授的全文：亲爱的弟兄姐妹，上午好！