主教们因此承诺要寻求真相和正义，弥补受害者的损失，学习研究追究罪行的法定时限，不让时间的流逝成为惩罚责任人的阻碍。为此，主教们将制定以《关怀与希望》为主题的指导方针，针对该国各个教区做出规定。

教宗表示，这是基督徒生活的学校，在苦路中我们学习忍耐、默默和具体的爱。

教宗又指出：“人们经常谈到忏悔圣事的‘危机’，这一危机首先要司铎们反省他们教育天主子民回应福音根本需求的重大责任。

我的前任未能正式交接工作便去世了，为此，我就只能靠自己学习了许多介绍圣座万民福音传播部和四大宗座传教善会的资料。通过阅读这些资料我发现，如果没有宗座传教善会，传教工作几乎很难顺利开展下去。

修女服务台湾足迹逐渐展开，民国五十年到了花莲，从事幼稚园教育及服务原住民工作，民国五十七年开设缝纫班，教导年轻的妈妈及原住民青少年裁剪做衣服，当时成衣价格昂贵，吸引了大批人学习；民国五十五年到高雄开设女学生宿舍

平时有空多为教会、为自己、为子女祈祷，并尽可能地参与教会内的学习。接着，由周神父和王神父共祭举行了隆重的弥撒圣祭。

它确立了法律框架和参考标准；承认主日为假期，并对一些共同关注的领域做了规范，例如：对敬礼场所和礼仪庆祝的保护，教会婚姻及相关教会判决的公民效力，天主教机构中指导和教育的保证，学校内的宗教教育，教会救助和爱德的活动

2006年，一位原籍芬兰的意大利妇女劳西向欧洲人权法庭控告意大利违反人权，指她子女就读的学校教室中悬挂十字架，干预到孩子无信仰父母对子女的教育。

为了消除各种形式的歧视，唯有一件事可做，即投资教育。为适当的教育提供帮助，使基督徒在社会中有一个正当的地位。

教会应该和学校、大学等其它种种负责青年教育的组织机构密切合作”。