与会者在讨论中提出的问题，包括「妻子是否要接受相当课程的培育」、「如何组成圣化家庭」、「如何调查候选人是否有家暴倾向」、「付薪或无薪」、「住宿教堂问题」、「在教堂内角色不能是神父的跟班小弟」、「认清执事不是就业

在上午的课程中，教区陈必神父围绕《关于禧年》主题，系统阐释禧年的历史渊源、灵修意义及实践要求。他结合圣经中与教宗禧年诏书内容，深刻阐释了禧年的重要意义。

一、研读圣经灵性生命像肉体生命一样需要饮食，圣经就是我们生命的泉源，基督通过圣经把他彰显给我们，而且把他自己变成我们精神的食粮，心灵的甘泉，以满足我们的饥渴。

要达到这一目的，学校课程和教科书应呈现一幅客观和尊重他人的图像。与会者承认宗教对话文化为加深彼此了解的重要性。透过对话才能克服偏见、曲解、嫌疑以及不恰当地下定论。

本次培训班邀请到辽宁朝阳的张丽华老师和沈冬弟兄，在4天的课程中，张老师以堂区归属开始，以帮助教友寻找归家的路为主线，通过彼此宽恕、爱的表达、互相欣赏等互动方式，激发教友们的热情，最后以增加信德为终点，完成此次培训

课程包括圣经、舞蹈、分享讲章、学生点评等，课堂学习气氛活跃。

逐渐的还纳入了电脑课程，并通过广播和媒体进行人权教育宣传。

在槟榔大修院完成哲学和神学课程，１９７７年７月２８日在马六甲-柔佛教区晋铎。槟榔教区附属于吉隆坡总主教区，面积4万6千855平方公里，人口超过６５０万，其中６万６千人是天主教徒。

培训还分别从信德角度讲解了四门课程，为教友们提供了增加信德的具体方法和步骤。参加学习的传道员们普遍感觉耳目一新，倍受启发。

因此，我们要开办相关的课程。」　　孟加拉以伊斯兰为国教。全国人口约一亿六千多万人，当中89％是穆斯林，9.6％信奉印度教，只有0.4％是基督徒（主要是天主教徒）。