圣保禄列举了监督、长老和执事不能缺少的品德：好客、有节、耐心、温良、靠得住、善良（参：弟前三1-5；铎一5-8）。教宗说：这就是每位司铎的基础品质！它也必须是每位主教的基础品质。

然而，读书必须和人性的发展成熟、和服膺教会的训导、和品德的锻炼、尤其和谦虚与爱德的培养同行并进，因为是这些条件在赋给一个神父应有的深度和可信性”。　　

李老师对身边的人也是关爱备至，教堂不论谁生病了，她都会为病人做九日祈祷，上门看望问候，体现了一个天主教徒爱主爱人的高尚品德。她的行为影响着周围的人，她的儿子、媳妇、孙女在她的影响下也都领洗入了教。

为丰富农村文化生活，叟乐天主教堂提供活动室让村民阅览图书，开设暑期道理班，组织该村中小学生学习社会道德，做人品德，提升他们的品格。

同时家长要注重自身的品德学习，从平时跟孩子们的接触中融入，潜移默化，成为孩子的榜样，陪伴孩子们成长。郑老师希望各位家长谨记在孩子们面前，自己的职业只是父亲、母亲，扮演好这个角色，就是成功的开始。

怀着自谦自卑地态度朝拜天主，会赋予我们高尚的品德。今天，有很多新任命的本堂神父在此，你们有教导信友们在静默中朝拜天主吗？教宗接着说，在天主的荣耀前一切言语都将消失，不知该说什麽才好。

诚实之可贵，贵在它是体现人格高尚的重要品德，贵在它是人与人之间爱心的流露，是我们教友生活中的重要内容。

他表示，学院将人才培养的标准始终建基在政治上过硬，品德上能服众，学识上有造诣，关键时候起作用的标准上来，并且在学科建设、人才培养等方面形成了自身的特色和优势。

修道人的人格培育及心理需要1、人格培育的重要性2、人格培育的方向3、人的基本需要（二）修道人需求与价值的整合1、圣召是什么2、圣召动机之澄清3、圣召的工具价值——三愿生活（三）修道人需要的品德

充满爱心的教师不遗余力地塑造学生的品德并引导他们学习，校友及家长慷慨无私的支持与奉献，都是公教以天主为中心的关怀文化强而有力的基石。