此次课程形式新颖、独特，教师指导学员通过设计的游戏，在实际体验中发现自我、面对自我，活出自己的特色。并以积极、开阔的胸怀看待生活、感召身边的人感恩、包容和关爱，把自己完全融入环境。

在法国考获司铎培育神学硕士学位的杜神父说，大部分教区为候选修生举办修院预备课程，因为所有小修院在七五年国家统一后被政府关闭。胡志明市总教区逾三百名候选修生正参加这些培育项目。

或许，我们应该认真考虑在学校教育，至少是在天主教学校中重新恢复伦理道德和宗教课程的问题。最后，安哥拉和圣多美主教团主席还谈到失业、社会排斥、贫困以及犯罪猖獗等社会问题。

网络福传(AFPorlicensors)天主教非赢利性的“网络福传”（iMission）协会自2012年起结合各地“网络福传机构”，旨在建立一个线上福传网络，提供系统性的福传培训课程。

课程围绕“走进教友时代堂区的牧灵和福传”和“基督徒的福传”两个部分展开，张神父详细讲解了《宗徒大事录》中保禄宗徒的牧灵和福传，讲授骨干们如何面对教会现状，配合本堂神父，勇于担当，带领教友把堂区的各项工作做好做细

此前，还为年轻女性开办了缝纫班等职业技术培训课程，使她们能够维持家庭的开支。“她们在缝纫班学做的衣服也会提供给玛利亚之家，供有需要的人挑选。这样，无疑让双方受益”。（原载：信仰通讯社）

此次培训邀请了教区许寅臣神父讲授，在三天的课程围绕“平信徒在教会中的使命与职务”展开，从平信徒的概念与发展史，到教会中平信徒的使命与职务，许神父用简单易懂、幽默风趣的语言，逐一做了讲解。

他谈到教宗方济各对维护和照料“共同家园”的贡献，指出：“我们在要理讲授的课程中以《愿祢受赞颂》通谕为教材，尤其与非常关注这些议题的青年一起推动真正的整体生态学。”

如积极提供圣事保障：举行禧年弥撒及诵念禧年祈祷文，保障修和圣事及病人傅油圣事；组织教友开展各项活动，逐步形成堂区特色；开设信仰学习与灵修培训的课程；重视公益慈善及更新基督徒家庭与团体服务他人的热忱等活动

就这样，在大家的极力驱赶下，老乞丐无奈地离开了，看着他有些驼背的身影，我的心里有些说不出的触动。世俗的力量最终战胜了我内心的信仰。事后，我也常常为自己的胆怯而自责。