隆巴尔迪神父强调，参与合作的这所波兰大学是国立而非公教大学，但它设有一个神学院。设立新奖项的目的是促进科学、哲学和神学之间的对话。

希望这个特殊传教月撼动我们，促使我们积极地参与，成为传教士。”如何能成为传教士呢？教宗解释：“从我们认识耶稣的生命来作见证，是我们的生命在讲话。

无论如何，最重要的问题在于如何让每个天主教徒都能参与圣祭礼仪。司铎短缺的团体提出，它们需要有人长期留在当地举行弥撒，而不只是巡回而已。

我们需要更多女性担任领导职务，「参与重大决策」。在秘鲁，「从事神学研究的女性正在跟原住民妇女合作，发展一种原住民神学」。

当某些决策会影响弱小者的生活时，我们要「参与相关的公共对话」，逐渐推动「结构性的改变」。

神父最后补充道，日本教友在长达250年的时间里，没有传教士和神父，也无法参与弥撒，信仰竟然奇迹般地传下来了，这为普世教会是一个典范，也是一个值得铭记的历史片段。

按照日本人的思维方式，一切与教育有关的都要委托于学校，家庭只参与其中的少部分。这就是年轻人一旦成年后内心非常脆弱的原因。另外，霸凌现象在男孩中很普遍。”

教宗阐明：「天主居住在祂的子民中间，与子民同行，参与子民的生活。祂的忠信是具体的，贴近祂儿女的日常生活。

在石家庄等地经商、打工的邢台教友们，除了积极响应各自老家堂区的募捐倡议外，也踊跃参与居住地教会的捐献活动，所以很多教友都为疫区捐献了几份善款。

另一项意义重大的调整是，最高法院院长有机会参与审判团。按照规定，审判团由三名枢机组成；「倘若有争议的复杂情况所需，或是视机会而定」，可增加两名专门负责该案件的法官，其任命的条件与初审和二审的要求一致。