借此机会，也让韩国民众广泛认识教宗本笃十六世反复强调的“迫在眉睫的教育任务”，调动公共和私有资源，为了国家民族的未来促进青少年教育。

神圣公议会愿十分恳切地推荐这些组织，它们在许多民族中，的确是符合教会传教工作的需要；也请在这些组织中工作的司铎和教友，努力使上述种种特征日益发生实效，并和其他各种传教事业友善地在教会内合作。

答：天主教会在学校影响力大，它的影响幷不在于天主教的学生多，而是被公认有严肃的教育，不仅在智慧和科学方面从事教育，更培养社会生活、道德生活、尊重日本传统的生活。

每次学习前，我们集体公念《伏求圣神降临》，求圣神开启我们的明悟，使我们愚昧的心能够解读圣经中天主带给人类的讯息。

当年的宗座乌尔巴诺公学，坐落在现圣座传信部地址，这里招收了来自世界各地的修生。1847年5月30日，即天主圣三瞻礼，纽曼枢机就是在这里的三贤士堂晋铎的。

教宗重提法兰西共和国的价值自由、平等及友爱解释说，宗教不该害怕有一种公正和开放的世俗性质，这种世俗性允许每个人自由地信与不信宗教，尊重每个人保持自己信念的权利并与他人建立友爱关系。

公拜苦路的十四处塑像，是西班牙各地艺术家雕塑的成果；由承受自然、饥荒和疾病等各种灾难的十四个国家青年肩负着世界青年日的十字架，在苦路默想中伴随教宗本笃十六世。

纽约的总主教多兰也为自己领受的这项工作感谢教宗，他被任命协调对在爱尔兰修道院和在罗马的宗座爱尔兰公学访问工作进行协调。

普世圣公宗按立女牧师的争论，更把他推至触发点。他说：关于晋铎及一切圣事，我的立场与罗马一致；而现在我有新的祈祷意向：我能在有生之年及死后都是普世天主教会的成员。

这得益于公伯尼会的一些传教士的创举。当地本堂神父保利诺接受本台记者采访，解说这次贷款计划的基础原则。　　答：根据教会的教导，人应当过个好生活，因为人是天主的肖像。