在不同的社会背景下，神学教育的目的和采用的方法都会有所不同。本文旨在探索如何在当代中国学习和做神学（StudyingandDoingTheologyinChina）。

特别在亚洲和非洲，主要的受害者为少数人宗教团体的成员，他们被禁止自由地宣示自己的宗教信仰或改变宗教信仰，采用的手法是恐吓、侵犯基本人权和自由、强占产业，甚至夺取个人的自由或生命。

殊不知，真正的宁静在于心灵的宁静，无论退到什么地方，采用什么方式都不如进入到心灵的宁静之中。其实宁静就在我们自己的心中，我们只要去把它找到。心灵的宁静，是一种超然的境界！

我们也可想起两件较早期的全球性事件：在阿地斯阿贝巴举行的印非高峰会（AddisAbabaSummit），投注资金来促进全球的永续发展，另一就是采用联合国2030年永续发展议程（theUnitedNations2030AgendaforSustainableDevelopment

圣保禄也不断学习：在雅典时他以自己的希腊思想与人们进行辩论，但收获不大，所以当他到格林多之后，就不再采用辩论的方法，不再使用人间智慧，而只宣讲耶稣基督，而且是“被钉在十字架上的耶稣基督”，而这次他收获甚丰

以下我采用两段圣经记载的例子来说明耶稣是牧者的楷模，是牧者所应该去效法而实行的，也是通过这些例子来提醒我们应该怎样去明白，耶稣是怎样的一位善牧，耶稣是怎样寻找亡羊的，耶稣是怎样做羊群的保护者，耶稣又怎样是羊群忠诚的朋友和救赎者

她的建造全部采用石材，石柱挺拔修长，与上部尖尖的拱券连成一气。雨果在《巴黎圣母院》比喻她为石头的交响乐。

这样的结束祈祷可以采用各种正当的形式，如同现在已有的做法。这样，玫瑰经能有适合各种灵修传统及不同的基督徒团体的样式。

宗教」也渐渐变成人的私自喜好和选择，而局限在私人的感受上；自然而然的，宗教的活力有减退的现象，未能保持：「道德的盘石」、「爱和正义的守护者」、「和平的缔造者」的美名；再加上现代化的科技追寻，国与国所倡议和采用的措施使社会结构起了大的变化

对人生的不同体验和哲学思维，对宇宙、世界和人事进行哲学思考时采用的不同的思维路向，都是士大夫反对天主教的重要原因，当然，完全以理性主义来概括明末反西学的士大夫的态度之本质，并不全然符合历史事实，因为造成他们全面反西学的重要原因是他们担心儒学道统有可能被心存补儒超儒之志的传教士天学取代之