——列夫·托尔斯泰,20世纪俄国批判现实主义作家生他的母亲是祂所造，抱他的手是祂形成。他——天主圣言，却在马槽中呀呀啼哭?

良好的教育传授批判教学法，这教学法也包括某种有益的疑惑，有益於检视已有的成果。然而，解人疑惑的慈悲善工并不涉及这类疑惑，而是与慈悲有关，指的是减轻那源於恐惧和焦虑的痛苦，即疑惑所带来的後果。

论及青年，教宗表明，「年轻世代喜悦、热情、自由、敏锐又富有批判力。他们要求成年人，尤其是公共生活的领袖过著有尊严和自制力的生活。

构成尊重的行为下面列举部分行为，展示主教如何把尊重的态度转变成行动：积极聆听；设身处地了解他人；戒绝批判；避免增强破坏性行为；时刻关心；信任他人；尊重他人的独特性和个体性；无条件积极尊重他人；不强迫别人遵循自己的指导

他会帮助我们，不但用批判的眼光阅读圣经，也以爱慕的心。　　

瑞吉斯学院院长戈登·里克松（GordonRixon）神父在接受电话访问时说：我们学院的使命是推动批判神学，并提倡公义和对美的欣赏。

那么耶稣在这句圣言中究竟批判什么呢？当然不是这个世上的财物，而是我们对它的态度。

对此，诸种网络评论报之以可笑可怜的态度，却缺失了对此现象的社会批判。在此背景之中，人们会以为吴焕明杀人事件，起源于迷信——封建迷信，是迷信使人杀人。由此观之，不是社会出了问题，而是有人疯了。

从这方面看，需要对媒体的正确使用予以适当的培育：为人父母者、教师、以及教会团体都必须合作，训练儿童和少年的选择能力，使他们有成熟的批判态度，培养他们的审美和伦理道德价值观。

议会又要求开办「适当项目」，帮助儿童及青年免受互联网等媒体的不良影响，及教导他们懂得批判媒体。其他建议包括在落后地区促进高等教育，并设立天主教大学推广卓越教育。