俄罗斯主教们希望发展宗教文化,从学校的宗教教学和大学的神学研读开始。除了教育,他们还想反省俄罗斯社会的艺术文化多样性，目的是在今日俄罗斯社会,促进教会与文化之间的建设性对话。

除了教学计画之外，教宗也勉励把学校打造为教育的团体，团体内的教师和学生通过一个生活和经验的程式而相互联系，有能力教导不同世代的人建立互惠。这是我们不失去根源的非常重要的一环。

他敦促教学人员去迎合由社会对教育系统提出的新挑战。出于这个原因，总主教强调了将总主教区的新方针应用于天主教学校的重要性。名为学术卓越和诚信，该计划旨在去提高教育技能，并激发学生的个人和社会的责任感。

至14-20岁时，孩子正进入思维发展的阶段（包括：寻根究底、格物穷理和思维模式的建立），老师们须注意在教学程设计上引发学生学习兴趣，让学生慢慢建构和确立自己的发展方向，且身心皆能健康地发展。

教宗最后勉励在场的师生们，你们也应彼此代祷，这在一个学府中不仅重要，且有必要，好让上主扶持你们每日在探寻、教学和研读方面付出的努力。

性爱价值趋开放贞洁教育更重要梁翠茵9月2日开学弥撒后对本报说，活泼的教学方式如角色扮演，或让学生代入伦理难题里面的角色加以讨论，能够帮助他们易地而处，并了解自己的需要。

感叹之余，王文瑞老师和甄江老师展开了新一轮的教学，从光圈、快门速度、光影运用、构图等等各方面手把手的给予了学员们指导，告诉学员们一幅好的作品，要主题明确，主体清楚，画面简洁，是能打动人心的。

两位老师，依据教学大纲及其多年积累丰富的教学经验，针对学员的不同情况，手把手、分组式，不厌其烦辅导学员们C调、F调、G调的指法，每每看到大家的小小进步，老师们便为学员个个送上一个持久的“爱”的鼓励。

教宗在弥撒开始前，特别提及学生和老师，他说：“今天，让我们为学生，就读的青少年和教师祈祷，他们要在教学中找到新的方法。愿上主在这道路上帮助他们，给予他们勇气，并且取得成功。”

研讨会后组织全体参训人员赴孝感市大悟县参观中原突围纪念馆等红色教育基地，开展现场教学。