天主教神恩复兴运动于六七年在美国杜肯大学一次为教师和学生举办的避静中发起，迅速扩展到了二百三十多个国家。

晋铎后，担任以下职务——1985-1987：圣奥利弗堂本堂司铎；1987-1988：被派往美国加利福尼亚贝克勒大学耶稣会神学院进修神学；1989-1990：哈曼斯克拉尔圣保禄小修院教师

耶稣会难民服务中心开展了许多教育项目，包括培训教师、顾问、指导青年和残疾人、开办小学校和职业技术培训，让五万多名难民从中受益。从上个世纪九十年代初，大约十多万人尼泊尔族的不丹人遭到驱逐。

这位负责人向天亚社解释，该中心接纳了87名孤儿和残疾儿童，由3位比丘尼和12名教师照顾这些孩子，基本经费来自当地恩人和来中心参访的游客。

当局正寻求相关政策局及不同范畴专家意见，持续与教育界磋商，尽快就学校管理和学习活动等提供指引；并正检视课程、教师培训及教学资源等安排，支援学校在《宪法》和《基本法》教育的基础上，做好国安教育工作。

“信德”介绍，爱心服务小组的爱心服务在三年中已花去一万余元，他们默默服务的精神吸引了很多教外朋友，并在小组成员的引导下接受了洗礼；青年文艺福传队在成立的三年里组织数十场演出，并吸引四名大学生和五名文艺教师加入和领洗

他们在那里从事照顾移民和难民的工作，也在教育领域服务，培育了300名教师。这些教员为2.5万名青少年，尤其是女青少年提供教育。先前，塔利班政权禁止女孩上学。

不一会儿，一群大学生陆陆续续进入圣堂，并井然有序地在圣堂前排跪凳就座，一位个头不高、却说着一口流利英语的年轻教师站在祭台前开始了他的授课。

因此我非常想把自己曾看望过的一对老夫妻的基督徒生活讲给大家，他们的故事很平淡但却让人温暖和感动……一个偶然的机会，我去探望了刘老师和李老师夫妇，一个87岁，一个89岁，他们住在南京林业大学的教师楼

帕利亚总主教还会见了教师、学生、尤其是家庭和致力于家庭牧灵工作人员，敦促展开牧灵和文化双重行动，使家庭回复为年轻一代的理想。