在基督信仰入门重要阶段的团体及家庭」。　　在开幕典礼上，教宗与罗马的本堂神父、要理教员和信友们开怀畅谈。教宗谈到许多写信给他的人和会晤中遇到的人所面临的恐惧。

人人都被赋有责任：学生有努力学习，将来为国家为社会做贡献的责任；劳动者有爱岗敬业，努力工作的责任；领导者有关心群众生活，造福一方的责任。一个人责任感的强弱，也取决于自身的学习和接受程度如何。

（梵蒂冈电台讯）意大利不同宗教的人士一致赞同教宗本笃十六世呼吁的宗教对话。

教宗引用本笃十六世的教导，重申“教会绝不可把她的牧民工作，局限于已认识基督福音的人，以‘维持现状’。向外传教是教会团体成熟的明显标记”（《上主的话》宗座劝谕，95）。

她的讲解深入人心，每一句话都把人导向基督，并将每个朝圣点的真实信仰与历史变迁相互贯穿，让大家时刻体验在与主同行的恩宠之中。

4“天主子女”这个根本的身份确定了我们该如何生活，就如在福音中看到的，基督总是回到他自己——天主子的身份上，也就是说，回到他与天主的基本关系。

读经的最终目的是善度教友生活，教友生活最高的目标是肖似基督。没有人比圣母更认识基督，更肖似基督的。如果我们肯将自己完全托付在圣母手中，跟着她学，听她的指教；我们在肖似基督上，必能日新月异，大有进步。

———从圣经的角度分析“人”读者问：创世纪第一章26至27节，天主造人时是按着自己的肖像和模样造的，那么经文所讲的人具有天主的肖像和模样指的是什么呢？

其中的担忧包括：自我中心的现象无节制地扩大；基督徒沉浸於各自不同的教会团体，互不往来，导致缺乏共融；牧灵活动太多，造成反省的时间不足；团体缺少穷人的参与，他们才是福传的主角。

然而实际生活中，婚姻既非游戏，更非儿戏，而是要承担更大更多更重的责任，其中需要共苦的部分远远超过同甘的机率。