“信德”介绍，爱心服务小组的爱心服务在三年中已花去一万余元，他们默默服务的精神吸引了很多教外朋友，并在小组成员的引导下接受了洗礼；青年文艺福传队在成立的三年里组织数十场演出，并吸引四名大学生和五名文艺教师加入和领洗

天主教神恩复兴运动于六七年在美国杜肯大学一次为教师和学生举办的避静中发起，迅速扩展到了二百三十多个国家。

教师的权利会得到尊？还是会被删除？老师和学生都将成为暴政和异端的受害者，正统教会的价值观会被摧毁。他写道。　　斯特里特同意同性婚姻对学校的宗教信仰自由可能成为一个重大的问题。

本堂区的年轻神父龚贤富主持了弥撒，来自三峡大学的印度留学生Mary和在宜执教的喀麦隆教师JumFrancis作为教友代表分别上台恭读了圣经和祷词。

耶稣会难民服务中心开展了许多教育项目，包括培训教师、顾问、指导青年和残疾人、开办小学校和职业技术培训，让五万多名难民从中受益。从上个世纪九十年代初，大约十多万人尼泊尔族的不丹人遭到驱逐。

这位负责人向天亚社解释，该中心接纳了87名孤儿和残疾儿童，由3位比丘尼和12名教师照顾这些孩子，基本经费来自当地恩人和来中心参访的游客。

当局正寻求相关政策局及不同范畴专家意见，持续与教育界磋商，尽快就学校管理和学习活动等提供指引；并正检视课程、教师培训及教学资源等安排，支援学校在《宪法》和《基本法》教育的基础上，做好国安教育工作。

他们在那里从事照顾移民和难民的工作，也在教育领域服务，培育了300名教师。这些教员为2.5万名青少年，尤其是女青少年提供教育。先前，塔利班政权禁止女孩上学。

在修会会士和两所教会学校教师的帮助下，青年们积极响应了颂念玫瑰经集体祈祷的号召。一名学生表示，“颂念玫瑰经令我感到快乐、使我更好地集中精力学习了。此外，也让我和我的妈妈更加亲近了”。

晋铎后，担任以下职务——1985-1987：圣奥利弗堂本堂司铎；1987-1988：被派往美国加利福尼亚贝克勒大学耶稣会神学院进修神学；1989-1990：哈曼斯克拉尔圣保禄小修院教师