在学术界人士研讨会上，他高度评价了“大学教师们的努力，采用网络平台让学生们继续接受教育”；许多大学“在疫情危机期间继续教学”。

教师们旨在教育孩子了解四旬期、促进他们彼此建立友谊。大孩子负责向小弟弟妹妹们讲解耶稣苦路、蒙难的意义。　　昨天，斯里兰卡尼甘伯圣尼格劳和圣十字架学校的千余名九岁至十六岁学生参加了拜苦路活动。

1993年是我人生的重大转折点，我被北京教区选派赴美学习教会神学，而这个学习的机会正是玛利诺会林慈华神父开创的“中国教师和陶成者项目”所给予的。

特别是教育领域开展的耶稣会东帝汶教育计划，为数百名东帝汶青少年儿童创办了高中等两所教育机构——罗耀拉中学和德布里托圣若望教师培训中心。

约400名来自幼稚园至大学的教师，10月2日出席在胡志明市牧灵中心召开的研讨会。阮文钦辅理主教（NguyenVanKham，图）在研讨会上，强调道德教育的重要。　　

美国肯萨斯州教育当局八月十日同意，让当地公立学校教师教授进化论以外，讲论有关生命起源的理论。有关决议要待九月或十月最后定案。

南部特兰加纳的百余名教师失去了工作，现在只能改做工人。以硕士毕业生萨特亚纳拉亚纳为例，他以前是教师，现在靠打零工为生。他表示，以前做教师虽然工资不高，但至少是受人尊敬的职业。

当天晚上6:00—9:00，进德公益赴陕心理辅导团队在宁夏大学讲师张博的带领下，以“心灵探索”为主题，以游戏的方式展开了对教师的心理干预。

但是，大多数青少年仍然乐于接受成人和教师的生活见证。全体主教也邀请基督信徒追随圣人圣女的芳表，效法基督。印度第一位圣女亚尔芳莎，就是使天主的话变成肉血生命的圣者。

建立健全学生档案管理制度和毕业学生跟踪制度，加强和完善教师各项社会保障。