教宗向他们保证，将继续监督司铎的培育工作，同时依靠圣座保护未成年人委员会成员的工作。他说，所有未成年人，不论他属于哪个宗教，都是上主爱的目光所注视的儿童。

获得教会史学位后，他于一零年回到马来西亚，被任命为槟城大修院教授及培育导师，直至教宗方济各任命他为吉隆坡第四任总主教。吉隆坡是该国九个教区之一。　　

他表示，天主教会可以提供它的教育理念和经验，培育人们成为负责任的人，造福整个社会。　　在被拒诸由国家垄断的教育体系门外几十年后，主教们发现了体制上的缺口，马上采取行动，发展这项计划。

香港教区婚姻与家庭牧民委员会执行秘书赖煜清是讲者之一［资料图片］台湾教会今年的「司铎进修班」研习本地社会的同性恋实况和教会立场，以开始准备关怀同性恋者并培育辅导员，来防止所谓「多元成家制度」的法律提案通过

其中一项活动，就是教育基督宗教和伊斯兰教的儿童、少年和大学生在对话中生活，向他们推荐培育、分享和祈祷的经验。

其中一项活动，就是教育基督宗教和伊斯兰教的儿童、少年和大学生在对话中生活，向他们推荐培育、分享和祈祷的经验。

其中一项活动，就是教育基督宗教和伊斯兰教的儿童、少年和大学生在对话中生活，向他们推荐培育、分享和祈祷的经验。

他提醒这些父母要提供给子女「良好」的信仰培育，规劝子女，因为有许多「领了洗的儿童连划十字圣号都不会」。

傅铁山主教在2004年7月7日第七届天主教代表会议工作报告上充分肯定了“信德”的工作，他指出，河北省两会主办的“信德”等，为的、传递教会信息，普及信仰知识，培育教友信德，宣传党的宗教政策，引导广大神长教友与社会主义社会相适应

并采取切实有效的措施来落实；开办学习班要注意目的、方式和影响，学习班结束后一定要及时、详细、全面的总结；司铎要加强个人灵修，重视每天的默想、弥撒、及诵念日课经、玫瑰经；要重视未婚青年的婚前信仰知识、信德的培育