这河所流过的地方，凡蠕动的生物都得生活，鱼也繁多，因为凡这水所到的地方，百物必能生存。

方济各颂赞自然，颂赞生物，一个“爱”字怎甚了得！他在向鸟兽讲道时，称燕子为我的“燕姊”，称树木为我的“树兄”，这些对于人类万物的心灵最亲昵的情感都是出于耶稣圣心。

2、科学证明有天主，有一本书叫《科学证明有神》，从地球、生物、数码、基因等多方面证明天主的存在。建议你好好看一看这本书，值得一读。

在创世纪二章七节讲道：“上主天主用地上的灰土形成了人，在他鼻孔内吹了一口生气，人就成了一个有灵的生物。”事实上，在天主那里，不需要像一个陶工一样，用地上的灰土先捏人，然后再吹气使之生存。

教学设备基本齐全，有理化、生物、地质等仪器室，还有大批图书、挂图及各种模型。

一切赞美和崇敬发自我们的心中，也来自所有的受造物和地球上的一切生物。我们的存在完全依赖你的仁慈，你造化了天地和神人，你是我们的主，我们全心敬拜你。

天主祝福他们说：“你们要生育繁殖，充满大地，治理大地，管理海中的鱼、天空的飞鸟、各种在地上爬行的生物！”

主要的意义是与所有心怀善念的人齐心协力、一同前行，藉以去“思考人类的力量、其意义和限制等问题，因为我们的力量在几十年间疯狂地增长，我们在科技上取得了令人难忘和惊叹的进步，但我们却没有意识到，与此同时，我们已经变成了高度危险的生物

文科学生必须熟读不同哲学流派和其他学科的书籍；理科学生必须具备物理、化学、数学和天文学领域的技能。这两个学科的学生均需努力增强自己的独立思考能力。

战国时期的荀子将人与其他的生物等进行比较后，十分精辟地总结说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知亦且有意义，故最为天下贵也。”（《荀子·王制》）。