原来是大家一起读，现在是唱经班带一个队，读经班带一个队，礼仪组带一个队等，以小组的方式来读，地点自由，可在家里读，也可在教堂里。

由此我进了校体队，每天进行跑步训练，晨训完毕疲惫不堪，再开始文化课的学习。

忙于打工的男人们在妻子的督促下，主日开始进堂，堂里人多起来，办告解也排起了队，十年前的可喜景象又回到蹇家滩堂区。

—”今天我们都在家里不是双休日的下午，两个上班的大人都在家午睡起来已经有一会儿，离晚饭的时间还早我在电脑前打了一局“俄罗斯方块”我不喜欢电子游戏我们学校禁止学生玩这个这几天开了“网络与电子游戏”的主题队会目的是教育学生远离电子游戏午饭时女儿谈起被选到发言的光荣可是

主祭以深刻的敬礼举行弥撒，没觉察他正受到这一队陌生人密切的注视。队里一些人，当满足了他们的好奇心后，便离开他们近祭台的地方，去研究圣殿的美观。有一位却留下继续注视神父的每一举动，直至弥撒圣祭结束。

过了几天，这个男人把我和另外好些小泥人放在临街的路上，把我们像做广播体操似地前后排成队，我的个子大，排在后面。然后他大声吆喝起来：“谁来套泥人，一元钱五个圈！一元钱五个圈！”

袁神父亲自参与筹备，成立了福传组、礼仪组、平安服务组、中老年唱经班、维修服务组、铜管乐队、生活服务组、中青年唱经班、小鼓队、文宣组等组织，使堂区的生活丰富多彩起来。

当弥撒进行到领圣体礼，神父举扬圣体时，在一人带领下，全体开圣体儿童可用实际的行动，在主及众人面前表明自己的决心和毅力，可高声宣誓说：“常爱基督、勤领圣体、好好学习，见证信仰”（这可自由编写）完后，则排好队，

新建圣堂就没有栏杆设施，教友不论多少随着领主曲的歌声站成队依次领受圣体，不领圣血。如逢大瞻礼，教友众多显得拥挤，就有两位或多位神父为教友分送圣体。

每当弥撒中大家排着队庄重地恭领圣体时，我被丢在原处，心中难以名状的失落，仿佛自己是被遗弃的羔羊，孤苦无依，而又无奈。我只好每次都默默地神领圣体，祈求仁慈的主早日接纳我、眷顾我，常常到我心里来……终于！