10年前，即2000千禧年，波兰琴斯托霍瓦总主教区按照总主教斯坦尼斯劳•诺瓦科蒙席的意愿成立了传教工作坊。每个月，确切地说是每个月的第三个周六，琴斯托霍瓦总主教区宗座传教善

金主教在圣母像前祈祷为了实践关心穷人，金主教成立了光启社会服务中心，以教区每年收入的百分之一，用于这方面的关心和实践的开支。然而，关心穷人这点，在教区牧民工作上还未成为上海教区的主流意识和实践方向。

政府鼓励国民信教，并且相信宗教能在教育、科学、文化和社会福利方面发挥积极作用，为社会和国民造福。但宗教是新加坡较敏感的问题．因而政府在宗教事务管理上历来谨慎。

扎尼总主教说：「我们有5百多个教会教育机构，120个教会学院，诸如神学、哲学、教会法和其它研究领域的学院。再者，我们也有大约4百个附属、整合及合并的学术机构。这意味着什么呢？

十月十四日至十六日，哥伦比亚主教团文化教育领域福传牧灵委员会；主教团教育、文化及大学事务部将召开第十届教育牧灵会议。

他指出，宝山区天主教界要继续发扬爱国爱教优良传统，提升服务社会意识，积极与社会各界交流合作，进一步展现天主教中国化的实践成果，进一步营造宗教和睦、社会和谐的良好氛围。

真福八端所说的真福是一许诺的实践，而这许诺实践在所有那些让自己被真理、正义和爱引导的人身上。通常，那些信靠天主和祂的许诺的人，在世人的眼中，看起来是天真无知或不切实际。

（雅1：22）这句圣言给予人福音的生命，但它必须在生活上实践出来。如果天主向我们说话，我们能不接受他的圣言吗？圣经记载天主邀请人聆听他的话共有一千一百五十三次之多。

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是坚持我国宗教中国化方向重要讲话精神，深入推动云南天主教中国化实践，根据《推进云南天主教坚持中国化方向五年规划（2020-2024）》要求和工作计划，云南省天主教

教会自从脱利腾大公会议开始，修院成为培养神职人员的专门教育机构，梵二大公会议《司铎之培育》法令再次强调“为司铎之培育，大修院是必需的。”（4号）。