门徒班邀请了张亚春老师授课，张老师对学员要求很严，胆小的张桂兰在课堂上常常挨训，当着80多人大失脸面。

学术界的几位老师、博士、专家从学术理论方面探讨了历史中的方济各·沙勿略其人其事及其意义，带领我们循着圣方济各·沙勿略的足迹追忆了他的传教历程：印度果阿、锡兰（今斯里兰卡）、东南亚的马六甲、马鲁古群岛、东北亚的日本以及中国的上川岛

讲到宗教与科学，我就想到怀特海，这个数学家，哲学家，逻辑学家，罗素的老师和同事。他有一个观点：影响人类最大的两种力量是宗教与科学。如果“科学”一词不是在狭隘的、严谨的现代意义上说，他的话有道理。

范老师，你真的相信这一点是个超自然规律的奇迹吗？

教会著名的圣师，也是圣多玛斯的老师，十三世纪的圣大雅尔伯（AlbertoMagno）就是这里的主教。今天里根斯堡宏伟的圣伯多禄主教座堂建于十三世纪中叶到十六世纪初年之间，足见工程的浩大。

在他十五岁的时候，一位老师给了他一个选择，要么降班，要么加入生态学会（EcoClub）。

新教友的信德，在天主前像儿童一样赤诚，他们恪遵圣经的教导，像小学生听老师的话，不打折扣。他们信靠上主的话语，像呀呀学语的乳儿信靠母亲。他们怎能不蒙天主的祝福呢？

各位领导、各位老师：坚持我国宗教中国化方向，走中国化的宗教发展道路，将是这一时期摆在中国天主教面前的重大课题。利玛窦在中国的福传经验、他在南昌留下的福传足迹，将成为我们教会向前发展的宝贵资源。

李会芹姊妹和朱宏伟弟兄先后介绍了兄弟的基督新教的福传经验及方法；安玛丽修女和武保禄神父及窦腾神父先后介绍了海外教会的福传经验；郭彩霞、张小鸥、李保富、吴立臣与石静静夫妇先后分享了个人福传和布道会的感人福传经验；“信德”宋云老师介绍了文字福传的意义及作用

我总结有如下四点：第一，把天主教界甚至整个宗教界在抗日期间的贡献和人道主义救助视为中国抗日战争史不可分割的一部分，这一点之前高老师他们都提到了。