他培育及启发大量中国年轻学者，给他们提供研究方法，打好坚实的学术基础。另一篇论文＜德日与中国古生物学研究＞，由中国科学院古脊椎动物研究所研究员徐钦琦发表。

文件第一部分的标题是〈教会福传使命中的教理讲授〉，内容特别强调要理教员的培育：为了使他们成为可靠的信仰见证人，他们必须「在讲授教理之前，先活出教理」；因此，他们必须本著传教精神无偿奉献、言行一致，好能远离

六品的教理讲授员的使命5、奉献生活者的教理讲授服务使命6、平信徒教理讲授员父母是教理讲授的主角代父母是父母的合作者爷爷奶奶外婆外公的信仰传承妇女在教理讲授中的伟大贡献第四章教理讲授员培养1、教理讲授员培育的性质和目标

陪同主教家访的本堂韩神父极其高兴的赞道：“主教此行有利于圣召培育和神父福传热火、有利于教区司铎团的凝聚力和向心力，是人性化管理的真实体现，对教会发展必将产生积极作用。”

1991年，根据陕西省文件精神，修院正式迁移到了西安市糖坊街北堂院内与北堂圣堂连接为一体的一栋大楼房内，正式成立“陕西天主教神哲学院”，为西北五省培育神职人员。

有人说，它应该是一种道德银行；别的认为它应该是一个援助基金；更有人认为要完全关闭它。我都听到这些意见，但我不知道。我信任那些就此事在工作的人员，即那个委员会。

这是推动凯利院牧发起设立‘神学翻译基金’的原因。这突显了他在回应中国教会切实需要上所拥有的极富创造力的胸怀。　　直到去世前，凯利院牧还在关心神学教材书的汉译进度，鼓励合作。

从进德公益揭牌到圣召基金十周年，从防艾办到安老培训，现在又是信德十五周年，真可谓喜事不断，高潮迭起！回想在信德之家的几年，自觉受益良多。

的确，在座者中有三分之一是年轻耶稣会士，他们有的正在学习哲学和神学，有的正处于被称为“试教”的培育期，这一培育期介于哲学和神学学习之间，通常专注于使徒工作。

进修班每周六上课一天，由教区神父讲授伦理、信理、礼仪等内容，培育他们成为各个堂区慕道班的师资力量。