它的写作方式是围绕一个题目提出一系列问题，每一问题都有赞成和反对两种意见，作者先列举维护这些意见的理由，然后陈述自己的观点，最后逐一反驳其中一种意见的各种理由，并论证另一种意见的各种理由。

柏拉图终其一生，他的写作，他的言行，他自己谦卑地讲，都在重述他的老师苏格拉底的思想。

在华姿心目中，德兰并非一般的写作对象，而是心心相印的，彼此心灵交融的挚友。曾获冰心图书奖等多种奖项的华姿是一位充满爱心的优秀作者。读者相信，华姿是含着泪水写成这一作品的。

济南教区的张宪旺助理主教说：“我们要动员全体教友掀起一个爱读书、爱看报的良好风尚，用文字提高自身的信仰水平和福传能力；动员有文化的教友撰写稿件，加入文字福传队伍；写作能力强、基础好的人员要努力创作，当好文字福传先行军

因为每本书都有它写作的时代背景、历史背景、文学结构等等，这些东西需要有书本，或有人指点，读圣经首先要了解它们。

李贽在写给朋友的一封信中对利玛窦评价道：“现在，他能够流利使用我们的语言、用我们的文字写作，行为举止也符合我们的标准。他修养极高、待人接物坦诚直率，给人留下难以忘怀的印象。

关于杨森主义和白拉奇主义的思想教宗在牧函中也提到，在帕斯卡的写作中涉及天主的恩宠与人的本性，以及自由意志之间的关系。1656至57年，他受杨森主义者的委托为他们辩护，发表了18封信函。

田神父有许多爱好，读书、写作、音乐、绘画、旅游、武术，业余生活丰富多彩。这些爱好既能强健身心又能充实生活，更避免了虚度光阴。田神父说：我们还年轻，不要把自己惯坏，更不能台上是神父，台下是俗人。

：“生活的意义在于今天，我们要像婴儿抓住母亲那样抓住机遇”，自我提升的机会人人都会遇到，大的机会有：考大学、进城学艺、结婚、进入团体单位、工作培训等，小的机会随处可见：和人交谈、参加比赛、培训、阅读、写作等

如今的贞女们再不是1931、1932年初来乍到时的新手，虽然她们学习中文阅读与写作，接受完备的宗教训练，但照顾两百多名来自乡下的妇女儿童绝非易事。