为此，教宗邀请主教们重振大学及学校牧灵工作，藉着宣讲福音履行教育使命。在政治方面，教宗鼓励主教们与政府保持良好关系，这不是一种依赖性的关系，而是健康的合作。

倪胜民神父吁请上智大学的教职员不要把学校变成以市场为本的学府。　　他指出：有些学府已把竞争、追求最高排名或更多经济收益视为动力。我们这所大学若也只依循现世物质主义的理据及自我认知，那真是悲剧。

教宗说：这些基督信徒小团体今天在数量上虽然是少数，却能藉着学校和医院承担起教育和医疗保健领域的工作，并受到赞赏。他们也能在宗教自由受尊重的环境下，安心宣认自己的信仰。

阿根廷的学校教导学生「尊称祖国为祖国母亲，爱护祖国母亲」。教宗表示：「有归属感的爱国情愫正是根植於对祖国母亲的爱内。

小学在寄宿学校，每次放假你会做了好吃的叫我去吃。每个周末我都跑去看你。我生病了你总会来看我。爸妈忙的时候你会来照顾我。

不久前，提高自闭症意识的行动仍然被视为一种社会怪像，现在它却在诊断和研究领域，在社会援助、融入学校和工作环境方面，在心灵成长的陪伴上，获得越来越多的认可。

他们的子女在犹太人学校只受到犹太宗教教育，面临失去基督徒根基的危险。特瓦尔宗主教最後呼吁，通过教育、合作和在真理中对话的方式建设桥梁，凝聚圣地基督徒的希望，推倒人心中充满仇恨的无形高墙。

但当学校重开时，我没有回修院。」他的一些修生朋友们参加了代莫索镇的示威游行，以反对缅甸军政府的统治。一九八八年八月八日，邪恶的军队猛烈袭击这场由学生领导的示威游行，引发大批民众起来反对政权。

学校、家庭和工作场所都是传福音的地方，我们要把爱心带给弟兄姊妹，以爱的行动去感动他人，使人对天主教产生兴趣，传播基督的福音。

世界主教会议的落实直接取决于青年，是他们必须在自己的生活现况、地方教会、大学和学校，以及一切所处的环境里广传世界主教会议的讯息和《生活的基督》中的教宗训导。