这就像有时在教育孩子们面对学习的上困难，不要想着困难是多么得大，而真正要做的是脚踏实地地好好学习，跟着老师，上课时做好笔记，下课了保质保量地完成作业。这样坚持下来，成绩自然会提高。

后来我开始在陕西天主教神哲学院教书时，主要教授士林哲学课程，由于缺少教授圣经的老师，我就主动承担一部分我喜欢的新约圣经教学工作。主讲《宗徒大事录》与新约书信课程。

高考——意味着每位考生怀着老师殷切的希望，带着父母深情的叮咛和嘱托，跨进考场，去书写青春岁月最绚丽的一笔，去翻开辉煌人生最精彩的乐章。

当然父母师长有不可推卸的重要责任，因为他们是青少年的领路人和启蒙师。主基督说：你们是世界的光，建在山上的城，是不能隐藏的。

这次为我们授课的老师也都是非常著名的学者、专家，他们都常年在国内、外讲学，都有着渊博的知识。这里的教育水平也非常高，也许国内的修院在十年之内都无法达到这样的高水平。

因为学院由全省8个教区的老师、学生组成，口音各异，特别是邢台的张廉武神父、石家庄的李保存神父，方言味太重，听起课来非常吃力。

有一次，白忙叶在公交车上遇到了一位老师，便和她聊起了信仰，不料，旁边却有一个人说：这个人一定是疯子。面对这样的话语她毫不在意，继续她的宣讲。过后她对天主说：主，感谢你！我能成为福音的疯子是有福的。

母亲只读过两年书，以前的经文是文言文，有很多不懂的句子，母亲从不肯轻易放过，一定要逐字逐句问明白，因此父亲就成了母亲学习经文的同学兼老师。母亲经常让父亲去教堂向神父求教。

二、出色的智慧主教天资聪颖，在修院读书一直名列前茅，再加上热心虔诚，深得神长和老师们的喜爱。为更好地实践奉献生活，主教宣发神贫、听命、贞洁三圣愿，成为小兄弟会的一名方济会士。

在博幼的辅导老师都是带薪的，主要来自周围的大学生，而在原住民乡及偏远乡镇没有大学生时，就教给当地父母英文，以此来辅导孩子功课。从1998年2月开始全面实施这项计划，努力提升部落小区家长的英文程度。