研究这个课题，是为了尽可能让更多的人学习、了解梵二有关平信徒的教导，激发平信徒及神职对自己在教会中的使命的认识，以及更好地履行使命；同时也期望唤醒平信徒的意识，使他们认识到自己在教会内及世界上的使命，从而增强自己的

这种对神的认识自然也在他们的宗教团体和社会生活中以神的理由形成阶级分明，人等有别的阶梯式的生活。然而，基督徒所信仰的天主却是来到我们人中间，在各方面和我们一样，只是没有罪的降生成人的神。

教育的意义在于「把心灵深处的宝贵资源引导出来」，不仅认识自己，也认识弟兄，包括弟兄的历史、文化和信仰。

（谷16：15）《天主教法典》说的也很清楚：“努力使天下万民认识并接受天主救世的讯息。”（225条一项）再看看《要理问答》说的更详细：“谁有福传的本分？

03年通过你认识天主以后，虽然我一直不接受，但是是你连续在以后的5年内给我祝福，你的执着、你的爱、你的关怀，让我从无动于衷、一笑了之，到震动，以至最后你的每条短消息我都收藏。

另一种是“马拉松式”的爱情，要经过很长的认识才有爱情。这种方式有时使人等得很痛苦，胃口吊得很痛，但是一旦成功，有情人终成眷属。

在机械公式的祈祷上，首先是从以色列人的信德产生的，然后才是从一些教会成员的信德产生的，我们要认识天主，也要认识我们自己。它们是“启蒙祈祷”，改变着也敞开我们的生活。

每天读书读书读书，连隔壁班的同学都不认识。有一天我在教室里埋头查资料，几个女同学神秘地围过来，问：“你是谁啊？”我被问晕了，我是她们朝夕相处的同学司月啊。看我迷惑的样子她们说：“门外有本校才子求见。”

我真的觉得非常荣幸，感谢天主简选我，使我能够从小就认识、呼求、感知他。回想22年的教龄，在我的脑海和潜意识中，天主，其实一直扮演着不同的角色，让我从懵懂无知走向信仰的成熟。

你们朝拜你们所不认识的，我们朝拜我们所认识的，因为救恩是出自犹太人。然而时候要到，且现在就是，那些真正朝拜的人，将以心神以真理朝拜父，因为父就是寻找这样朝拜他的人。