——周小雄（信德文化研究所副所长）修道人成熟的培育，一方面要正面引导（弥撒中的讲道、课堂学习中的教导、个别灵修陪伴来引导修生走此向基督），另一方面是反面教材（修生从培育团培育者身上的弱点得到启发

确实，人生就是学习死亡的课堂，生活就是接受死亡的演练场，死亡只是通往另一世界之门，然而当11月陶老师告知尹玮玲生病离开的时候，我内心的那种怅然若失，至今仍未能释怀。“如彼翰林鸟，双栖一朝只。

借此，耶稣基督将我们召集到了祂圣言和圣体的盛筵前，让我们体验祂临在的恩宠、在祂的课堂里培养我们、更加自觉地与祂——导师和上主结合在一起。

初至台湾，丁神父在辅仁大学教授哲学课程，爱热闹爱创新的他，总用一把吉他一首歌开始一堂课，让歌曲、故事和哲学课程结合起来，学生们爱极了这样的课堂。

段加辣修女课堂西昌教区牧灵培训中心主任段加辣修女继续承担灵修陪伴和带领工作。每天利用休息时间安排一人15分钟的灵修谈话，很多教友都从灵修谈话中获得了神益，深化了自己的灵性生命。

老师们在课堂上传道授业，本身就是信德的宣认。这信德的宣认，包涵着知识的传授，做人道理的传授，以及人格的培育；所以，这伟大的信德宣认，并不局限于基督信徒。

信德年骨干教友培训为了更好地学习《梵二文献》和《信德年牧函》，领会信德年精神，教区安排骨干教友的培训活动分四次贯穿整个信德年，共有24个主题，均由本教区的神父主讲，在各铎区轮流开设课堂。

班主任黄神父带领教友学习阅读圣经丁杨神父讲座高建军神父圣事讲座朱神父福传训练课堂四川天主教神哲学院是宗教人才培养的摇篮，自2008年开始，学院在管理有序、师资齐备的条件下，有计划地开展神父、修女及传道员培训

有一次，曾荫权的英文作文有文法错误，穆老师便在课堂上当众朗读，狠斥他文法错漏。因此，当时学校里没有一个学生不怕这位穆老师。然而，曾荫权却在他的帮助下，学习成绩突飞猛进。

这条路是门徒的课堂，通过它，他们接受了耶稣对他们的培育。耶稣对门徒的各种各样的教导，都以“舍弃一切，跟随我”为中心。这在今天的福音故事中清楚地展现出来，此段故事巧好出现在这个特殊的行程中。