在这个比喻中，一位仆人必须向君王偿还一笔巨债，但他无力偿还，君王就赦免了他的债。可这位仆人对欠他少量债务的同伴的态度则不同，他将同伴下在监里。

教宗方济各11月13日在克莱孟厅接见修女们时表示，真福格哈丁格是一位教育者，其教育理念旨在全面发展，因为她不仅注重智力教育，还融合了“灵性关怀和培养同理心、负责任、以基督为中心”。

为什么有的人既生于贫穷、又疲于奔命，最后了结于穷苦之中呢？这世界又是公平的，天主在从你的生命里拿走一样东西的同时，又往往给你另一样，不偏不倚。

法雷尔枢机解释道，今年祖父母和年长者日的主题取自《圣咏集》第71篇，是一位长者的呼求。他回顾了自己与天主之间的友谊史，所强调的是，“孤独不幸成了许多年长者生活的苦涩伴侣”。

最后，贝尔托内枢机将海地人民托付予圣母的护佑，来进行物质、社会、个人与社团生活的重建。

“我们拥有一位卓有成效的圣召主任，他开展了默基瑟德计划（MelchizedekProject），即定期为年轻人进行圣召分辨”，主教讲述道。

若望·保禄二世在位27年，是近世纪任职最长的一位教宗。

不久，一位年轻女子黛丽闯进了他的生活，黛丽是镇里的小学教师，她的未婚夫是当地的一个纳粹走狗。基多发现黛丽就是他心中的公主，于是他用尽浑身解数，凭着超人的幽默感和机智勇敢,最终赢得了姑娘的爱情。

一位老太婆伏在织布机上，精神专注地穿梭执杼，每织一根线就呼一次“耶稣我爱你！”老人好像并未觉察有人进来。神父就静静地站在她身后，看着老人劳作，听着老人祈祷。

文章最后说：“较强的证据也不过是在加尔代教会的古祈祷文中，找到了求圣多默感化印度人和支那人信主的词句而已，也是不够证实圣多默到过中国的。”