李公为开拓经济，开办绣衣织袜厂，男孤儿学强袜，女孩学绣衣，学完小学课程学手艺，要求精绣精织，讲究质量第一，信誉至上，产品优异畅销国内及西方各国。女孩长大，由院方觅偶，经本人同意出嫁。

在等侯去北京期间，和几位负责人开办了小八家子村小学，任教导主任并授多门课程。在主教的严格管理下，村小学的各项成绩都享誉农安县教育局。

田耕莘枢机主教就任北京教区总主教后，把几位辅大毕业的神父，调入教区小修院进行修院教育改革，设置全部中学课程，与教内学课齐头并进，并改名为耕莘中学，向教育局申请备案，修生毕业时领取文凭。

我很高兴见到很多教友修读神学、圣经及教理课程；我们的教区目前有一千六百位教友担当义务传道员及主日学导师，也有一千二百位送圣体员，而医院牧灵及探访监狱的神职人士及教友亦做得十分出色。

2016年9月，我到美国芝加哥的劳耀拉大学攻读为期三年的一个心理咨询课程。某个主日，在参与中国城所举行的中文弥撒时，见到了曾在一次研讨会上相识的陶倍玲老师。

王云发教授在给神学院的修生讲到这门课程的时候，让大家明白全能天主造物主的伟大。

当然，还须质量并重；依照教区规定慕道期应是一年半，而导师亦宜是已修读神学、圣经或教理课程的成员。

但是，我们就在这个地方修道读书，有一半课程是神学班与哲学班合上，比如灵修及一些文化课。有些专业课是分开上。

每周都有不同的课程安排。内容包括要理、圣经、祈祷和信仰生活分享。蔺神父要求慕道者请假不得超过三次。为了进一步巩固慕道者的信仰，领洗后，他们必须参加再慕道课程。

意大利语言文化学校　　在1982年冬天，在罗马圣艾智德团体开始了早期的免费意大利语课程，为外国公民提供重要的工具——那代表以积极方式融入意大利社会，和为回应外国人基本需要的钥匙&