国立成功大学副教授、安宁医疗之母赵可式博士在给学员们讲授与临终病人与家属谈到课程学习，唐山教区张建林神父说：课程内容包含的主题较多，从对内开展全人关怀：青年成长培训、家庭与婚姻辅导、台湾的教会牧灵福传经验

耶稣会强调博雅教育教授来自海外友校耶稣会中华省教育委员会主席周守仁神父六月三日会晤本地传媒，宣布耶稣会已向政府提交意向书，申请粉岭皇后山用地办学，以筹办一所博雅教育的教学型大学，兼顾人文与科学培育，提供全人教育

曼贝蒂总主教强调和平是全人发展的必要条件；唯有在各国「全然承担自己公益责任」的情况下，才能达成有益于全人类的发展目标与和平。　　本届联合国大会的主题是「为2015年后发展议程作好准备」。

宇宙光全人关怀机构总干事林治平表示，基督教会历史研究在台湾，从过去的「险学」，发展到现在已成为「显学」，而中原大学在本地研究基督教起步早，蒐集许多珍贵原件史料，未来将成为基督教研究的资料、学术、以及探索生命核心与价值的中心

托伦蒂诺神父指出，显然，怠惰或阴郁症不能只靠药片来医治，而应得到全人的治疗。我们必须发现那隐藏在人性孤独奥秘中的许多内心痛苦的根源。

教宗表明：基督信仰生活和人类生活的行程大可这样概述：深入转化的行程先从内心开始，然後再到外表，连贯而不虚伪，这就是真正的全人发展。

它不仅是一个从受孕到死亡的一个简单的身体，而是一个全人，基督信仰告诉我们，我们的身体将会复活。”接着，教宗谈到第二个维度，即心智的维度，它构成“我们有机会自我理解的条件”。

当人灵里得着这位神，让这位神充满灵，甚至进一步充满魂、充满全人的时候，人才真正得着满足，才真正得其所哉，才有真实的喜乐和平安！这是人生的意义，是每一个人活着真实的意义。

过于注重智力或认知培育，而忽视人格或人际关系技巧的培育，将无助于未来司铎的全人培育。过于重视智育的结果是，神父拥有神学、灵修及学识，但却缺乏人际关系。

他虽是外国人，但采纳孔子「有教无类」的教育方针，并积极推广全人教育。他于二零零七年退休后，继续参与公益事业，包括推动青少年德育发展、企业社会责任及关注脊髓损伤人士等，对社会贡献良多。